Schulische Betreuung für den stationären Bereich

Kinder und Jugendliche der Gruppen

• Mitwirkung der Kinder und Jugendlichen
• Bereitschaft zur schulischen Unterstützung

• altersspezifische Arbeit bzw. Anleitung zur selbständigen Hausaufgaben – Erledigung
• ab Klasse 6 = schrittweise Verselbständigung
• spezifische Förderung der Kinder mit Legasthenie und Dyskalkulie
• Nachhilfe zum Aufholen des versäumten Unterrichtsstoffes

mit dem Kind

• Einsatz vielfältiger Anschauungsmittel, vor allem für die Grundschüler,
• Einsatz von Kinderbüchern für das tägliche Lesen für Grundschüler und lernbehinderte Kinder
• Bereithalten von sämtlichen für den Unterricht erforderlichen Arbeitsmittel
• Arbeiten mit dem Computer

im Team / Einrichtung

• Enge Zusammenarbeit mit den jeweiligen Erzieherteams / Gruppen (Zuarbeit für die Entwicklungsberichte, Hilfeplangespräche)
• Teilnahme an Team- und Fallberatungen der Gruppen
• Tägliche Absprachen mit den diensthabenden Erziehern
• Austausch mit der pädagogischen Leitung bzw. Einrichtungsleitung
• Individuelle Gespräche mit der Psychologin zum Entwicklungs- und Bildungsstand

außerhalb des Heimes

• Enge Zusammenarbeit mit den Schulen (Klassenlehrern, Fachlehrern und Schulleitung)
• Teilnahme an Klassenkonferenzen, Krisengesprächen und Gesprächen zu den Förderplänen für die Kinder und Jugendlichen der Einrichtung
• Elternarbeit, wenn es möglich ist, werden die Eltern integriert, um eine Brücke zwischen den geteilten Lebenswelten zu schaffen.

Die tägliche Arbeitszeit ist angepasst an die Alltagsstruktur der Kinder und Jugendlichen von 12.00 Uhr bis 19.00 Uhr (bei Bedarf auch bis 20.00 Uhr).

Projekte in den Ferien:

• Lernprojekte, um das Gelernte spielerisch „aufzufrischen“ (Einsatz vielfältiger Materialien, Lernspiele am PC, Mandalas, Memory, LÜK – Kasten, Kinderbücher, Aufgabenblätter mit Selbstkontrolle, 
• Aktionstage (Orientierung an den Interessen und am Unterrichtsstoff der Kinder und Jugendlichen, z. B. Museen, Heimatstädte, Landwirtschaft...) 
• Betreiben einer internen Bibliothek,
• Organisation von Buchlesungen, Zusammenarbeit mit der örtlichen Buchhandlung und anderen Bibliotheken
• AG „Geschichtenschreiben“ mit dem Ziel, talentierte Kinder und Jugendliche zu fördern und kleine Bücher und Gedichte entstehen zu lassen
• Organisation von Spieltagen, um gelerntes spielerisch anzuwenden
• Kinderpsychodrama – Ferien-Projekt

Die Merkmale der Qualitätssicherung in der konkreten Arbeit sind:                               

• externe und interne Fortbildungen
• Mitarbeit in der Arbeitsgruppe zur internen Qualitätssicherung
• Vernetzung mit den Angeboten der Gesamteinrichtung
• Arbeitsorganisation, Arbeitsvorbereitung, Koordination
• Verlaufsdokumentation über objektive Erhebungsinstrumente
• Vernetzung und Kooperation der ambulanten und stationären Bereiche
• Zusammenarbeit mit dem zuständigen Jugendamt
• Fachliche Reflexion, Team – und Fallberatungen
• Supervision
• Dokumentation von Besonderheiten 
• Krisenmanagement
• Arbeit mit dem sexualpädagogischen Konzept und Gewaltschutzgesetz
• Partizipation und Beschwerdemanagement
• Medienkonzept i. A.

Im Rahmen der Qualitätssicherung führen wir eine kontinuierliche Konzeptentwicklung durch. Darüber hinaus sind speziell abrufbare, interne Angebote wie Beratung, Prozessbegleitung und Kriseninterventionen als qualitätserweiternd zu sehen.

Entsprechend des Datenschutzgesetzes verpflichtet sich der Einrichtungsträger, einen den Bestimmungen des SGB VIII entsprechenden Schutz der Sozialdaten bei ihrer Erhebung, Verarbeitung und Nutzung zu gewährleisten. Die Vereinbarung zum Kinderschutz wurde zwischen dem DRK Kreisverband Östliche Altmark e. V. und Landkreis Stendal als örtlicher Träger der öffentlichen Jugendhilfe im Dezember 2017 unterzeichnet.

DRK Kinder- und Jugendhäuser „Anne Frank“
39590 Tangermünde
Heerener Str. 29 a

S. Morsch Kämmerer -  Heimlehrerin

Telefon: 039322 / 72 21 23
lehrerdrk-stendal.de